Este año escolar, se invitó a los estudiantes del condado de Monterey “…a abrir la página y dejar que las historias entraran por sí solas” (John Steinbeck, Fila de conservas), en el Community Journal Project de la Western Flyer Foundation. A través de una serie de cinco lecciones dirigidas por sus maestros y mentores del proyecto, los estudiantes registraron profundas observaciones en sus diarios sobre sus entornos locales: natural y construido, humano, animal y vegetal. Aprendieron conceptos de ecología, técnicas de dibujo e ilustración de campo y escritura creativa. Seis ilustradores científicos profesionales y tres escritores publicados sirvieron como mentores del proyecto y visitaron las clases durante todo el año para brindar instrucción y comentarios mientras los estudiantes creaban sus diarios. El plan de estudios del proyecto está disponible. en línea.
Muchos estudiantes escribieron por primera vez diarios en los que dibujaron y escribieron sobre su vecindario y su entorno natural. Para algunos estudiantes, este proyecto fue su primera introducción a la escritura y el trabajo de John Steinbeck y Ed Ricketts.
En las encuestas, más estudiantes se identificaron como artistas y pudieron articular cómo el arte les ayuda a aprender sobre el mundo que los rodea después de participar en este programa. El proyecto del diario comunitario también tuvo un impacto positivo en los sentimientos de conexión y orgullo de los estudiantes por sus entornos y comunidades locales. Cuando se les encuestó después del programa, más estudiantes pudieron identificar un lugar en su vecindario donde podían ir a observar la naturaleza y más estudiantes nombraron algo especial sobre sus propias comunidades.
Los maestros de la escuela secundaria Rancho San Juan, la escuela secundaria del condado de North Monterey y la escuela secundaria Harden, quienes pusieron a prueba el programa con sus estudiantes, también tuvieron comentarios positivos. Un maestro dijo que el Proyecto de Diario Comunitario “fue una excelente introducción a los bocetos de campo y a las observaciones del mundo que los rodea, con excelentes lecciones para cubrir las interacciones a nivel ecológico. El nicho es algo difícil de enseñar y esto lo hizo un poco más interesante. Me encantó cómo la pauta de escritura conectaba el inglés y las ciencias. Me encantó esta colaboración y la volvería a hacer en el futuro”. Otro profesor dijo: “A los estudiantes les encanta ilustrar. Realmente les abrió los ojos a lo que había en su vecindario. Al final de la clase, los estudiantes dijeron que nuestro mentor de arte era su favorito. Nuestra mentora de escritura fue muy útil y dio ejemplos sorprendentes de su trabajo y luego calificó el trabajo de cada estudiante con ejemplos. Su trabajo convirtió las 50 palabras de los estudiantes en 500. Muchos [de mis] estudiantes son estudiantes de inglés y necesitaban ejemplos. Espero que este programa continúe para siempre, porque fue singularmente lo mejor que les pudo pasar al éxito de mis estudiantes”.
Las ilustraciones y la escritura creativa de los estudiantes del Community Journal Project se pueden ver en el Galería de la Fundación Western Flyer. ¡Te animamos a echar un vistazo e inspirarte para explorar y observar tu propia comunidad este verano!
Este programa fue posible gracias al apoyo del Fondo Kathleen y Austin Barrows de la Fundación comunitaria para el condado de Monterey y apoyo de Humanidades de California, un socio sin fines de lucro del Fondo Nacional de Humanidades.